Cайт мастера производственного обучения Гусева В.В.

Краткие методические рекомендации по проведению лабораторно – практических работ.

Лабораторно-практические работы могут охватывать:

- изучение способов пользования контрольно-измерительными инструментами и приборами;

- наблюдение и анализ взаимодействия узлов машин и механизмов, описание устройства и работы приборов, аппаратов и т. п.;

-диагностику неисправностей, настройку и регулировку аппаратуры;

- определение свойств материалов, оценку шероховатости поверхности, геометрии режущих инструментов и др.

Отличаясь значительной дидактической ценностью, лабораторно-практические занятия по отдельным темам программы требуют определенной подготовительной работы. Мастер подготавливает содержательную и материальную часть работы, продумывает форму отчета по ней.

Письменная инструкция по лабораторно-практической работе может включать:

- вводную часть (тема и цели работы, необходимый информационно-теоретический блок, перечисление используемого оборудования, принадлежностей, инструментов);

- содержание хода работы и последовательности действий по ее выполнению;

- рекомендации по оформлению результатов.

При необходимости инструкция должна содержать предостережения по соблюдению безопасных приемов выполнения.

Лабораторно-практическая работа может проводиться фронтально - когда все учащиеся выполняют одинаковую работу - или в виде практикума - когда материальная база не позволяет фронтального изучения, работу выполняют звенья из 2 - 3 человек, по скользящему графику.

Лабораторно-практические работы могут проводиться непосредственно при изучении нового материала (в этом случае они являются частью занятия) или после изучения соответствующего раздела темы. Решение о времени и целесообразности проведения лабораторно-практической работы принимает мастер производственного обучения.

При выполнении лабораторно-практических работ может использоваться следующая методическая последовательность:

1) организационная часть (контроль явки учащихся и их подготовка к работе);

2) общее инструктирование (сообщение темы лабораторно-практической работы, ее цели и содержания), краткое повторение (напоминание) вопросов теории, знание которых необходимо для выполнения данной работы;

3) инструктаж по безопасности труда;

4) расстановка учащихся по рабочим местам и (при необходимости) дополнительное инструктирование их;

5) самостоятельная работа учащихся (ознакомление их с работой и порядком ее выполнения, выполнение работы, наблюдение и контроль мастера за работой, текущий инструктаж, составление отчетов, уборка рабочих мест и сдача оборудования и отчета);

6) анализ выполнения работы (указание на типичные ошибки, упущения при выполнении).

По мере приобретения учащимися знаний, умений и навыков шля последующих лабораторно-практических работ из инструкционных карт постепенно исключаются отдельные пункты и указания и ставятся более сложные задачи - самостоятельно выбрать необходимое оборудование, определить последовательность выполнения работы, подобрать по справочникам требуемые данные и т.д.

Такая методика проведения работ позволяет не только развивать у учащихся самостоятельность, но и вырабатывает инициативу и творческое отношение к изучаемому материалу.

• Главная
• Архивы
• Альбомы
• Ссылки
• Контакты
• Сообщество

• Воспитательная и внекласная работа [4]
• Глосарий [4]
• Готовимся к экзамену [3]
• Для учащихся и не только. [6]
• История в фотографиях [6]
• Контакты [0]
• Методический [22]
• Музыкальная страничка [6]
• Наши будни в фото [5]
• О себе [0]
• Общий [1]
• Полезное для электромонтера [5]
• Презентации [2]
• Тесты [9]
• тесты МДК.1. [1]
• учебно производственный [5]
• Учебный ПМ 01.01 [14]
• Учебный ПМ 04.01 [2]
• ФГОС НПО [1]
• Юмор:) [1]
• Добавить публикацию